.jpg)
.jpg)
.jpg)
Календарне планування
із зарубіжної літератури для 7 класу
складене відповідно до програми: "Світова література 5-9 кл".
Авторський колектив: О.М. Ніколенко (керівник колективу), К.В. Таранік-Ткачук, С.П. Фоміна, О.В. Ревнивцева, Т.П. Сегеда, Н.В. Онищенко. Наказ МОНмолодьспорту від 06.06.2012 р. № 664
7 клас 2 год. на тиждень (70 год на рік)
І СЕМЕСТР 2015-2016 навчального року
| 1. | ВСТУП. Оригінал і переклад. Види перекладів, специфіка художнього перекладу. | ||
| 2. | Переклад і переспів | ||
| 3. | БИЛИНИ І БАЛАДИ Билина як жанр давньоруської літератури. Поетичне відображення історії Київської Русі в билинах. Основні цикли билин (Київський, Новгородський) | ||
| 4. | Ілля Муромець і Соловей-Розбійник», Реальність (історія, побут, звичаї) і художня вигадка в билинах. Ідеал воїна-захисника в билині «Ілля Муромець і Соловей-Розбійник» | ||
| 5. | «Король Лір і його дочки». Моральний урок у творі. Король Лір як вічний образ | ||
| 6. | «Як Робін Гуд став розбійником», «Поєдинок Робіна Гуда з Гаєм Гізборном» (1 за вибором учителя). Ідеї свободи і служіння народові. Образ народного захисника Робіна Гуда | ||
| 7. | РЗМ №1. Роздум на тему „Робін Гуд - уособлення народної мрії про захисника бідних і ображених” (усно) | ||
| 8. | Йоганн Крістоф Фрідріх Шиллер (1759-1805). «Рукавичка». Випробування головного героя балади. Образ справжнього лицаря, його мужність, відвага, людська гідність | ||
| 9. | Адам Міцкевич (1798-1855). «Світязь». Утвердження любові до батьківщини й героїзму в баладі А. Міцкевича. Символічні образи, елементи фольклору у творі | ||
| 10. | Роберт Льюїс Стівенсон (1850-1894). «Балада про вересовий напій». Основний конфлікт балади (батько і син – король, свобода - рабство). Утвердження духовної сили піктів, їх героїзму в захисті національних цінностей. Символіка твору | ||
| 11. | РЗМ №2. Складання цитатного плану балади за вибором | ||
| 12. | ТКР. «БИЛИНИ І БАЛАДИ» Літературний диктант | ||
| 13. | ІСТОРІЧНЕ МИНУЛЕ В ЛІТЕРАТУРІ Вальтер Скотт (1771 – 1832). «Айвенго». В. Скотт – засновник історичного роману. Історія і художній вимисел у романі «Айвенго». | ||
| 14. | Вальтер Скотт (1771 – 1832). «Айвенго Утілення в образі Айвенго кодексу лицаря, художні засоби створення образу | ||
| 15. | РЗМ № 3. Порівняльна характеристика жіночих образів роману Мудрість та любов жіночого серця. Ровена та Ребека - дві різні долі | ||
| 16. | Вальтер Скотт (1771 – 1832). «Айвенго Зіткнення добра, краси й справедливості із жорстокістю і підступністю. Образи Бріана де Буагильбера, принца Джона, Фрон де Бефа, Моріса де Брасі. | ||
| 17. | Вальтер Скотт (1771 – 1832). «Айвенго Історичний колорит твору і засоби його створення. Динаміка сюжету і гумор. | ||
| 18. | Друга світова війна у європейській поезії (К.І. Галчинський («Лист з полону», «Пісня про солдатів Вестерплятте. А. Марґул-Шпербер («Про назву концтабору Бухенвальд»), | ||
| 19. | Б.Окуджава «До побачення, хлопчики…» | ||
| 20. | Василь Володимирович Биков (1924 – 2003). «Альпійська балада». Особливості сюжету і композиції повісті. Образи Івана Терешка і Джулії | ||
| 21. | Позакласне читання. Ю. Друніна «Зінка», »), І. Вайсґлас «Круки», | ||
| 22. | ТКР з теми «ІСТОРІЧНЕ МИНУЛЕ В ЛІТЕРАТУРІ» Тестування | ||
| 23. | ДУХОВНЕ ВИПРОБУВАННЯ ЛЮДИНИ Джеймс Олдрідж «Останній дюйм». Проблема взаємин між батьками й дітьми | ||
| 24. | Джеймс Олдрідж «Останній дюйм». Символічність назви оповідання. Образи Бена і Деві, художні засоби їх створення | ||
| 25. | Джеймс Олдрідж «Останній дюйм». Віра у внутрішні можливості людини, подолання нею життєвих випробувань, здатність до порозуміння. Утвердження сімейних цінностей. | ||
| 26. | Редьярд Кіплінг (1865-1936). «Балада про Схід і Захід». Протистояння і примирення Сходу й Заходу | ||
| 27. | Редьярд Кіплінг (1865-1936). «Балада про Схід і Захід». Антитези у творі. Ідеї миру і дружби. Динаміка образів головних героїв (Камаль, полковничий син). | ||
| 28. | Проблема духовного випробування людини та її моральної стійкості у вірші Р. Кіплінга «Якщо». Сюжет і композиція вірша. Художні особливості твору, його провідна ідея | ||
| 29. | Контрольний класний твір | ||
| 30. | Позакласне читання М.Гоголь «Тарас Бульба» | ||
| 31. | ТКР з теми «ДУХОВНЕ ВИПРОБУВАННЯ ЛЮДИНИ» Усне малювання | ||
| 32. | Підсумковий урок за І семестр |
ІІ СЕМЕСТР 2015-2016 навчального року
| 33. | ДРУЖБА І КОХАННЯ Олександр Сергійович Пушкін (1799-1837). «19 жовтня 1825 року» | ||
| 34. | Шолом-Алейхем (1859-1916). «Пісня над піснями». Віхи життєвого і творчого шляху письменника. Відображення у його творах долі єврейського народу. | ||
| 35. | Тема кохання в повісті Шолом-Алейхема «Пісня над піснями». | ||
| 36. | Еволюція героїв (Шимек і Бузя) у часі. Біблійні мотиви в повісті. Утвердження етичних цінностей. | ||
| 37. | Олександр Грін (1880-1932).«Пурпурові вітрила». Поєднання реального і фантастичного в повісті. | ||
| 38. | Основний конфлікт твору (Каперна – мрія). Ассоль і Грей | ||
| 39. | Символіка образу пурпурових вітрил | ||
| 40. | Класний твір | ||
| 41. | Вірші зарубіжних поетів про дружбу і кохання Р. Бернс «Любов» | ||
| 42. | Г. Гейне «Коли настав чудовий май…» К.М. Симонов «Жди мене…» | ||
| 43. | ТКР з теми «ДРУЖБА І КОХАННЯ» Виконання різнорівневих завдань | ||
| 44. | ЛІТЕРАТУРНИЙ ДЕТЕКТИВ Детектив як жанр літератури, характерні ознаки жанру. Жанрове розмаїття детективів | ||
| 45. | Едгар Аллан По (1809-1849). «Золотий жук». Е.А. По – засновник жанру детективу у світовій літературі. Захопливий сюжет повісті «Золотий жук» | ||
| 46. | Особливості композиційної будови твору – «розповідь у розповіді», її художнє значення (поєднання різних точок зору, створення емоційної напруги, таємничої атмосфери | ||
| 47. | Артур Конан Дойл (1859-1930) «Пістрява стрічка» | ||
| 48. | Шерлок Холмс як безпосередній учасник розв’язання сімейного конфлікту в оповіданні «Пістрява стрічка». | ||
| 49. | Позакласне читання. Детективи українських письменників | ||
| 50. | РЗМ № 4. Написання власної детективної історії | ||
| 51. | ТКР «ЛІТЕРАТУРНИЙ ДЕТЕКТИВ» Тестування | ||
| 52. | СВІТОВА НОВЕЛА О. Генрі – майстер новели. Моральні цінності в новелі «Дари волхвів». Біблійні мотиви у творі, художні деталі | ||
| 53. | Новела «Останній листок» - гімн людині, котра здатна на самопожертву заради ближнього | ||
| 54. | Видатний англійський фантаст Г.Дж. Уеллс. Точка зору дорослого і дитини в новелі «Чарівна крамниця» | ||
| 55. | Герберт Джордж Уеллс .«Чарівна крамниця». Особливості дитячого світу в оповіданні. Роль елементів фантастики | ||
| 56. | Майстер японської новели Р. Акутагава. Втілення ідеї про моральну справедливість у новелі «Павутинка». | ||
| 57. | Рюноске Акутагава .«Павутинка». Філософський зміст твору. Підтекст. | ||
| 58. | ТКР «СВІТОВА НОВЕЛА» Усні відповіді на запитання | ||
| 59. | СУЧАСНА ЛІТЕРАТУРА Я І СВІТ Діана Вінн Джонс (1934-2011). «Мандрівний замок Хаула | ||
| 60. | Поєднання елементів казки і детективу у творі | ||
| 61. | Діана Вінн Джонс (1934-2011). «Мандрівний замок Хаула «Образ Софі, світ її мрій, бажань, жахів. Значення художнього прийому чаклунства у творі. | ||
| 62. | Корнелія Функе (нар. 1958). «Чорнильне серце». Тема «оживлення» книги у творі. | ||
| 63. | Корнелія Функе (нар. 1958). «Чорнильне серце». Образ Меґі – дівчинки, котра любить читати. Її пригоди й духовне випробування. | ||
| 64. | Корнелія Функе (нар. 1958). «Чорнильне серце». Поєднання уявного і реального світів. | ||
| 65. | Сучасна зарубіжна поезія (1-2 твори за вибором учнів і вчителя). | ||
| 66. | ТКР «СУЧАСНА ЛІТЕРАТУРА . Я І СВІТ» Виконання різнорівневих завдань | ||
| 67. | Подорож „У країні літературних термінів" | ||
| 68. | Позакласне читання №4 | ||
| 69. | Урок – презентація „Література на літо» | ||
| 70. | Підсумковий урок за ІІ семестр |
.png)
Коментарi